jueves, 16 de junio de 2016

Evaluar competencias digitales:semana4

Actividad de evaluación entre pares. Diseña una actividad o secuencia de actividades para el desarrollo de la competencia digital

Antes de enviar tu actividad P2P y de evaluar a tus pares, además de autoevaluarte, ten en cuenta los criterios de evaluación de esta rúbrica:
Actividad de evaluación entre pares (P2P). Diseña una actividad o secuencia de actividades para el desarrollo de la competencia digital.
Ten en cuenta que la propuesta debe tener un desarrollo innovador que aborde alguna de las siguientes tendencias: trabajo interdisciplinar, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por proyectos, aprendizaje colaborativo, o la creación de contenido por parte de los estudiantes o otras.
En el desarrollo debes contemplar los siguientes aspectos:
- Justificación
- Objetivos y áreas de la competencia digital
- Contenidos
- Metodología
Una vez publicado el producto final en tu blog, pega el enlace (URL pública) de la entrada en la caja de texto y participa en esta actividad P2P evaluando de forma anónima los diseños de otros 2 compañeros que aleatoreamente te proporcionamos y autoevaluando tu propio diseño, para lo cual debes utilizar la rúbrica en línea. Es, además, necesario que justifiques tu evaluación con retroalimentación positiva.
No olvides difundir tus evidencias de aprendizaje usando #

Esquemas Visuales


Infografías y mapas conceptuales

Una infografía es una representación visual e intuitiva para resumir, explicar u organizar la información. Desde este enlace, podrás acceder a los recursos más interesantes para crearinfografías, que te ayudarán a hacer la actividad P2P planteada anteriormente.  Si pulsas encima de los logos te llevará a la página de cada recurso.
Un esquema visual es un resumen esquemático que identifica claramente los conceptos y establece relaciones coherentes entre ellos. Aquí encontrás herramientas 2.0 para realizaresquemas visuales, mapas conceptuales y diagramas. Para cada recurso hay dos enlaces, uno a la herramienta en sí y otro a una página en la que se explica su uso a través de un vídeo tutorial.

lunes, 6 de junio de 2016

Guión para Videojuegos y otros


Guión para video juegos: membresía gratis por dos semanas

El guión

El documento "El guión: fases, productos y estructura" proporciona las bases a tener en cuenta a la hora de llevar a cabo las fases iniciales en la generación de un guión narrativo (aplicable tanto a narraciones de tipo lineal como no lineales), así como ciertosrecursos narrativos que deberías tener en cuenta a la hora de decidir cómo desarrollarás tu historia.
  • "El guión audiovisual" por Francisco Javier Gómez, con indicaciones claras sobre cómo desarrollar una narrativa audiovisual.
  • "El guión" por Robert McKee, sobre el guión aplicado al ámbito cinematográfico. Dado que es un libro completo y extenso, te recomendamos que "vayas al grano" y consultes las páginas 30 a 45 (sobre terminología del diseño narrativo) y las páginas 56 a 58 (sobre estructura y ambientación). Si pulsas aquí podrás ver un resumen del libro.
  • Y, si te animas a empezar a indagar en la creación de guiones enfocados a videojuegospuedes echar un vistazo a este trabajo "Redacción de un guión para videojuego partiendo del modelo del viaje del héroe".
La idea argumental
El storyboard (guión técnico)
  • También puedes ver esta colección de storyboards creados por docentes AICLE de Primaria de cara a diseñar posteriormente una vídeo narración digital.
Las matrices de evaluación (rúbricas)
Las matrices de valoración (rúbricas) facilitan las tareas de evaluación de ciertos procesos educativos. Si utilizamos una rúbrica de evaluación para narraciones digitales (para valorar la narrativa en sí, la estructura y los componentes del guión y/o el contenido digital de las creaciones realizadas en proyectos de este tipo), ésta resultará muy útil, tanto para el docente (a la hora de evaluar los trabajos), como para los alumnos (a la hora de conocer previamente qué aspectos de su trabajo van a ser los que se valorarán, o bien para que realicen evaluaciones entre alumnos -p2p-), si siguen dicha rúbrica.
Te ofrecemos a continuación algunos recursos y referencias al respecto:
  • La presente matriz, diseñada para proyectos de clase en los que se realizan narraciones digitales, te servirá como referencia para la valoración de varios aspectos de éstas. 
  • Esta otra rúbrica, destinada a la evaluación de un proyecto de “Creación de una obra dramática”, con ciertas adaptaciones puede servirte también de inspiración para crear una rúbrica final que ayude a evaluar narrativas digitales de uso educativo creadas por tus alumnos: 
  • Te ofrecemos también el enlace a Rubistar, una herramienta que te permite generar online tus propias rúbricas.
  • Esta lista incluye varias páginas y herramientas en línea para crear rúbricas para diferentes proyectos, entre las cuales seguro que encuentras algo que te sirva para la fase correspondiente del reto 2:



El guión: fases, estructuras y recursos

Plantilla Narraciones digitales